Cineva insista de ani buni sa isi bata joc de tot ce inseamna sistem de invatamant: elevi, profesori, scoli in sine, procedurile de examinare standardizata, continutul cursurilor si materiile care se predau. E imposibil sa contabilizam toate aberatiile care s-au desfasurat in ultimii ani, dar dintre cele mai noi imi vin in minte schimbarea structurii bac-ului (…iar), tezele unice, scoaterea examenului de capacitate, manualele alternative si tot ce le inconjoara, scoaterea logicii din programa scolara, eternele probleme legate de salarizarea profesorilor (daca ati terminat in ultimii 6-7 ani, clar ati prins cel putin doua greve). Cred ca n-au existat de mult doi ani la rand in care lucrurile sa se desfasoare LA FEL.

Vote for change, dar pana cand?incompetenta1

Chiar daca, in general, sunt de parere ca schimbarea e binevenita acolo unde sistemul nu e optimizat, in cazul educatiei deja e ridicol. Elevii nu mai stiu de la an la an cum se vor desfasura examenele. Am facut parte din ultima generatie care a dat examenul de capacitate, pentru ca in anul urmator l-au rebranduit ca “teste nationale”, si dupa alti 2 ani s-a renuntat cu totul la idee si au aparut tezele unice. Acum, am inteles ca vor sa schimbe si bacalaureatul. Hai sa reinventam roata de cateva sute de ori, pe spatele unor generatii intregi – la ce le   ne foloseste o baza generala bine construita? Pff.

Mai nou, se propune scoaterea logicii din programa de liceu. Dupa ce ca materia ocupa putin timp si nici nu e grea, vor sa o scoata. De ce? Uite-asa. Noi am avut un profesor mai excentric la materia asta, insa care a predat-o intr-un fel simplu si, well, explicata logic, Am inteles-o, am bagat la cap principiile de baza si mai incolo le-am folosit intr-o varietate de situatii. Inclusiv la examenul la logica din anul I de facultate, care chiar cerea cunostinte inferioare celor din liceu. Despre cate informatii obtinute in scoala mai pot spune asta? Nu despre analiza literara, nici despre integrale sau distributia electronilor pe orbitali :| Astia mici nu-si dau seama ca, in mod constient sau nu, logica le va folosi. Linkuri: articolul lui Vlad Petreanu , blog despre acest subiect si cauza pe Facebook.

Perla proaspata de incompetenta

Deja scriam articolul, imi trecuse de ieri prin minte titlul, si uite ca acum putin timp dau peste una foarte boacana, ce se subscrie perfect titlului si subiectului: la teza unica de la romana (clasa a VIII-a), la subiectul ce implica un fragment de text pe care elevii trebuie sa faca unele analize, aia care au intocmit subiectele au incurcat numele personajelor dintr-o schita de Caragiale. Numele apar incurcate numai de doua ori in text, mai precis in punctele cheie; in rest sunt corecte. Comentariu al unui profesor de pe la o scoala din Buc:

“Greşeala nu este atât de gravă, probabil a fost făcută la publicarea subiectelor. Eu cred că dacă elevii nu s-ar fi cramponat de numele de pe foaia de examen ar fi rezolvat cu uşurinţă subiectele.”

Amice, esti idiot!! Cum ma-sa sa spui ca nu ar fi trebuit sa se cramponeze de NUME?!! Toata situatia era construita pe comedia de nume! Discutia din fragment, cu atat mai mult! Ce sa interpreteze ei, atunci, cand textul isi pierde sensul? Subiectele nu le fac profii, le fac niste unii de pe la niste comitete si comitii, si nu e prima oara cand isi fac treaba aiurea sau cu nesimtire. Generatia mea a prins un subiect-capcana la bac la partea cu eseul, si copii destepti au luat 5 si 6 pentru ca cerinta era interpretabila (nu, nu ma plang pentru soarta mea, n-a fost cazul). Avand in vedere ca tezele conteaza pentru admiterea in licee, cuiva i s-a rupt tare de tot de copiii astia; atat de tare, incat nu a citit inca o data textul ala amarat, cu ochii deschisi.

Profesorii, salariile si chemarea

Nu stiu daca incidentul de la teza unica de azi a fost un accident, sau cat se poate de planificat.  Insa observ ca intamplarea a atras manifestari de antipatie fata de profesori: ca sunt niste incompetenti, ca nu le pasa, ca isi bat joc si ca nu merita salarii mai mari.

Cei care afirma asta nu se gandesc insa ca o salarizare comparabila cu restul pietei muncii ar atrage oamenii competenti in sistemul de invatamant, oameni care altfel se orienteaza spre domenii unde valoarea lor e mai apreciata. In conditiile de acum, cine vrea sa devina profesor dupa ce termina facultatea? Cred ca sunt doua categorii aici: oamenii cu adevarat pasionati de profesia asta, dar ei formeaza o minoritate. Cea de-a doua categorie si, cred, cea mai numeroasa e formata din cei care aleg invatamantul pentru ca, in viziunea lor, e mai sigur si din unele puncte de vedere mai lipsita de stres decat alte locuri de munca, si prin urmare nu-si dau prea mult silinta – de ce ar face-o? 

Unii dintre voi terminati facultatea anul acesta sau la anul. Ati intra in invatamant? Ma refer la cel preuniversitar. Eu nu ma vad in postura asta dintr-o varietate de motive. Printre ele, lipsa de inclinatie pedagogica si de rabdare, ceea ce inseamna ca a profesa in invatamant ar constitui un efort special si concentrat, nu natural sau placut. Sunt dispusa sa investesc atata energie? Vorbim de un mediu care nu ma va recompensa financiar conform efortului, la care adaugam calitatea elevilor (ma gandesc acum la cei de liceu) si atitudinea pe care o au, pe care am avut-o toti, fata de profii tineri – si, sa fim seriosi, nu o sa schimbam noi o generatie intreaga… Toate argumentele astea imi spun ca acolo nu e de mine. Cred ca multi dintre voi ganditi macar pe sfert in felul acesta.

Articolul e si la votare, aici. Eu de ce sa nu fiu in campanie :) Thanks!

Poza: Ministressa de aici, textul productie proprie.

Share/Save/Bookmark